简阳中学讯（简阳教育）为充分发挥名师、名校（园）长示范引领辐射作用，打造高素质专业化创新型教师队，推动简阳教育高质量发展，简阳市第二届第一批名师、名校（园）长工作室挂牌成立啦！

近日，简阳市第二届第一批名师、名校（园）长工作室成立大会在简阳中学河东校区隆重召开。会议对第一届工作室工作开展情况进行了全面总结，第一届优秀名师、名校（园）长工作室领衔人代表进行了交流发言，公布了第二届第一批名师、名校（园）长领衔人名单并授牌，且对下一阶段工作提出了具体要求。

第二届第一批共认定26个名师、名校（园）长工作室，其中包括：名师工作室18个，少先队名师工作室1个，名班主任工作室3个，名校（园）长工作室2个，常青树名师工作室2个。

一、发展历程

简阳市名师、名校（园）长工作室建设是简阳市教师素质提升工程的重要组成部分，工作室旨在开展教育教学研究，传授简阳市名师和名校（园）长先进的教育教学思想、管理理念和研究实践成果，引领和推进全市教育教学改革、管理创新，锻造一支高素质专业化创新型教师队伍。

■自2018年1月，简阳市组建了第一届29个名师、名校（园）长工作室。

■至2021年，第一届建设工作圆满结束，名师、名校（园）长的工作卓有成效，成为了简阳市教育工作的一张名片，造就了一批在四川省、西部地区，甚至全国有影响力的名优教师。

■2021年9月，26个简阳市第二届第一批名师、名校（园）长工作室正式挂牌。

二、工作要求

简阳市教育局党组书记、局长李强普在成立大会上对名师、名校（园）长工作室的职能定位、教育管理、重点工作及发展方向等方面提出了具体要求。

01、 强化责任意识，明确使命目标

工作室领衔人要有高度的责任感和使命感，要明确责任、落实分工，制定切实可行的制度和计划，有的放矢地开展工作。每一位成员都要有责任意识，要在师德规范上出样板，课堂教学上出精品，课题研究上出成果，管理岗位上出经验，实现成员的专业成长和专业发展，引领学科教学共同发展。

02、立足工作实践，发挥示范作用

各工作室要坚持“实践第一、课堂第一”的工作原则，以课堂为核心，在课程改革、培养学生核心素养、落实五育并举、五项管理、双减工作、课题研究等方面大胆探索，寻找突破口，提高实践能力。领衔人和成员都要发挥示范、引领和辐射作用，成为全市更多教师学习的目标和榜样，带动全市教师队伍整体素质的提升。

03、 加大经费投入，扩大影响力度

各学校要从经费安排、时间安排、教学科研条件、活动开展、平台搭建等方面给予重点支持，在晋级、评优、选先、考核等方面给予政策倾斜，解除工作室成员后顾之忧，激发教师专业成长的内生力。通过教学、教研等活动，借助电视台、报刊、教育网等新闻媒体，提高名师和工作室成果的知名度，影响一批，带动一批，成就一批。

04、聚焦三大工作，服务教育大局

一是要实现领衔人自己和成员的共同成长；二是要辐射引领成员所在学校相关学科或管理的进步；三是要服务全市教育大局，与教育局的整体布局形成点面配合。

简阳中学工作室具体有哪些

工作室领衔人又是谁

主要职责是什

快来一起看看吧！

杨勇军名校长工作室

■ 杨勇军工作室共有成员20名。领衔人杨勇军是全国优秀教育工作者、首届中国教育管理科学人物、全国中小学1000名杰出校长、全国优秀英语教师、四川省体制机制改革专家库成员。工作室以“名师引领、同伴互助、共同提高”为愿景，以各类活动为载体，通过阅读自修、专题研讨、观摩学习、实地考察、专家引领等形式，促进工作室中青年校长理论水平和管理能力提升，充分发挥团队的示范、引领和辐射作用。

马杰名班主任工作室

■ 马杰名班主任工作室共有成员11名。领衔人马杰是四川省名班主任、成都市优秀班主任标兵、成都市优秀班主任、成都市优秀青年教师。工作室秉承三年从“合格班主任—好班主任—优秀班主任—骨干班主任—卓越班主任”的走向，积极开展理论学习、班课研讨、案例分析、心理辅导、生涯规划等活动，促进工作室成员专业成长，发挥名师团队的示范、引领和辐射作用。

曾林名班主任工作室

■ 曾林名班主任工作室汇聚了简阳市7所中小学校的12名一线班主任。领衔人曾林是成都市优秀班主任，荣获四川省班课竞赛一等奖、四川省校长协会优质课大赛一等奖。工作室以主题班会课研究、班本课程开发、班级管理策略为载体，以班主任专业能力提升为核心，实行“实践—研讨—总结”和“科研—实践—提升”的双线研修模式，建构学习共同体，提高工作室成员的专业素养和班级管理能力，努力使工作室成为年轻班主任的成长地，骨干班主任的发源地，助力简阳德育的发展。

彭建名师工作室

■ 曾林名班主任工作室汇聚了简阳市7所中小学校的12名一线班主任。领衔人曾林是成都市优秀班主任，荣获四川省班课竞赛一等奖、四川省校长协会优质课大赛一等奖。工作室以主题班会课研究、班本课程开发、班级管理策略为载体，以班主任专业能力提升为核心，实行“实践—研讨—总结”和“科研—实践—提升”的双线研修模式，建构学习共同体，提高工作室成员的专业素养和班级管理能力，努力使工作室成为年轻班主任的成长地，骨干班主任的发源地，助力简阳德育的发展。

彭建名师工作室

■ 陈建超名师工作室由简阳不同学校的14名中学数学教师组成。领衔人陈建超是四川省特级教师、中小学数学正高级教师。工作室秉承“共研齐修，共享共赢”理念，以学生核心素养发展为目的，通过名师引领、实践探索、同伴互助等途径，构建一个学习型、合作型、研究型团队，力争发挥好引领、示范、带动、辐射作用，努力成为教师专业成长的摇篮，进一步深化数学课程改革。

王芳名师工作室

■ 王芳名师工作室共有成员15名。领衔人王芳是外研版全国普通高中新教材全国示范课授课者，省教科院2017、2018年教师培训特聘专家，成都市学科带头人，多次在省、地、市做教师培训和专题讲座。工作室以英语教研、教师成长为主要研究方向。工作室全体成员将齐心协力，静心钻研，发挥引领与辐射作用，助力简阳英语教育新发展。

苏俊清名师工作室

■ 苏俊清名师工作室现有成员15名。领衔人苏俊清是全国优秀教师、全国“三八红旗手”、四川省首批名师、四川省特级教师、四川省骨干教师。工作室秉承“史明志、教从心”的理念，贯彻“春风化雨、厚德载物、严谨励学、携手共行”的工作原则，通过名师和骨干教师的专业引领，以教学研究为阵地、以课题研究为载体、以教育共同体成长为目的，通过送教引领辐射，通过培训强基固本，通过研讨交流共享，通过竞技碰撞共进。

郑敏名师工作室

■ 郑敏名师工作室共有成员14名。领衔人郑敏是成都市特级教师，国家级社会体育指导员，荣获全国、四川省优质课竞赛一等奖。工作室从中小学生体质健康促进、身心健康发展、终身体育培养以及校园体育文化建设等方面出发，探索体育教育教学改革和体教融合等优化学校体育工作的新举措，努力实现资源共享、智慧生成、能力提升，构建区域学习研究型的成长共同体，打造区域学校体育知名教师，促进区域体育教学质量提高。

艾国军名师工作室

■ 艾国军名师工作室拥有一支学习型、研究型、实践型、引领型为一体的心理健康教育专业教师队伍。领衔人艾国军是中学心理学高级教师，主研四川省电化教育馆心理方向课题1个获二等奖，参编书籍3部。工作室以“名师引领、同伴互助、共同提高、全面推进”为宗旨，立足简阳市心理健康教育现状，以问题为导向，以课题为引领，通过学习、研究、实践，开展中小学心理健康教育的基础教育和深度研究，为提升全市心理健康教育整体水平发挥教育引领和辐射作用。

树立一个名师，带动一门学科，带出一支队伍，产生一批成果。此次名师、名校（园）长工作室的启动，就是为建设成都东部区域教育高地再提速，希望简阳各名师、名校（园）长工作室，做好“领头羊”，为全面推动简阳教育高质量发展作出新的更大的贡献！