简阳中学讯（简阳中学课题组/教育研究中心）为了更好地推动教育研究的持续性发展，充分体现“实证量化”的研究过程，同时也为做好简阳中学校内课改实验课的展示工作，4月29日上午，四川省简阳中学教育研究中心在河东校区举办了四川省简阳中学名校集团2022年度成都市教育科研课题《成都市初中语文议论文事实论据选用的策略研究》开题论证会及课改实验课展示活动。

会议由简阳中学副校长苏俊清老师主持，指导专家有正高级教师李明隆，四川省特级教师、正高级教师黄诚，简阳市语文教研员孙博老师，简阳市英语教研员郭远慧老师。简阳中学教科室副主任田刚老师、简阳中学教育研究中心组长曾聪颖老师和课题组、子课题组全体成员参与了本次活动。

开题论证活动主要分为三个流程。

首先是由课题组主研教师李晓莉为专家组和各位老师带来一堂名为《让反驳有法可依——驳论片段的入格训练》的课改实验课。课程设置具体情境，围绕学生写作时出现的问题，通过“由辩知惑”、“缘文求法”、“由法通思”三个环节引导学生从思维高度对问题进行提炼概括，并在回归教材和紧扣新课程标准的基础上，培养学生养成自主提出问题、分析解决问题、运用方法获得思维品质的能力。

活动第二项是课题组负责人胡英老师为专家组做开题陈述。胡英老师从问题提出、概念界定、研究评述、价值意义、研究设计等方面向专家组陈述了我课题组目前研究的基本情况，也就研究过程中出现的困惑向专家组进行了请教。

活动第三项是专家组结合课例和开题相关内容进行提问和指导。

简阳市语文教研员孙博老师首先肯定了我课题组就科研方向的现实价值。他建议课题研究还可以在如何对标新中考、如何进行初高中议论文教学的衔接上多花力气、多下功夫。接下来，孙老师就选题命名要具有深刻性、问题提出要区分现象和本质、任务研究要综合体现四大核心要素、研究目标要以发展思维为本质等方面给出了具体建议。

专家组组长、正高级教师李明隆老师对课题组开发前景做了长远的规划。他认为，就我们现行的课题研究范畴，“选用”还处于研究的浅层，停留在表面。研究想要进一步深入和深刻，需要一、充分尊重现实背景，在“五育并举”、“双减”、“核心素养”的综合大背景下，提高课题现行研究的时代意义；二、要充分聚焦学生的思维能力，核心素养的本质是思维能力的发展。具体到议论文的写作，是一种抽象与逻辑思辨的能力的发展。课题组需要仔细考虑现行研究如何从独创性、批判性、深刻性、系统性等特征中选定一项思维特性，进行读写的共生研究，而非是简单的线性发展。最后专家还就论据教学、教师职业指导能力发展、研究文献的方法和手段、研究成果的标准化等方面进行了深入的指导。

李老师说，议论文写作研究需要到达一种“飞上一重天，欣赏一种景”的境界，他希望我们所有的在研教师面对迭代更新的资讯和学术，能够有“教育永远在路上”的觉悟和准备。

此次论证会及课改实验课展示活动让与会教师受益匪浅。