简阳中学讯（教育研究中心）为贯彻落实简阳市教育工作会议精神，充分发挥城市学校的示范引领作用，加强对农村学校的支持和帮助，加强校际之间的交流，更好地推动区域教育研究的联合发展，教育研究中心推出“1+1+Q”教育科研互助活动，即开发具有“一校一特色”的科研培训菜单，实施一整套的课堂观察和持续性跟踪，借助“Q”种形式的科研互助活动，以此来推进区域教育科研的联合发展。2021年11月开始，简阳中学与简阳市石钟学校开展了校际结对帮扶的系列活动，从而逐步实现结对共建学校在师资队伍、校园文化、管理水平、教育科研及教育教学质量等方面共同的发展。两校间第一期校际结对帮扶活动于2022年9月22日结束，形成了良性的开端。

田刚：对口交流学科为语文，带去的主要课程为《现代诗歌创作与心理调适》，与石钟学校语文组的陈海燕合作，合力指导八年级3班的语文教学工作。在交流期间，田刚老师努力做好两件事：一是引导学生在诗歌创作、朗诵活动中来调整自我心理，期间指导14名学生发表原创诗歌；二是推进两校教育研究、课改的合作，开展了4场教育研究专题培训，2次专题访谈，带领简中与石钟的骨干力量为石钟学校全力设计并打造“1+X流动课堂”和“漂流阅读”2项科研项目（规划课题《“1+X”流动课堂：农村学校体育特色项目的开发与实践研究》、《农村小学语文不同学段“漂流”阅读项目的开发与实践研究》，将简中的优势科研力量引入石钟，共同为两校的教育互联互动创造了良好的条件。

王冰原：对口交流学科为初三道德与法治。在交流期间，王老师一直努力做着：一是常规课堂的上课及课后延时学生辅导；根据简阳市初三学科复习总进度和学生情况，帮助制定适合年级学生的教学计划，并针对教学难重点给学生讲授问答题答题技巧和开卷考的答题语言及规范要求，提高学生学习积极性。二是与对口交流老师相互听课及课后研讨；教师彼此间相互学习，讨论学科内在的知识间联系及难重点、分享近期时政热点、互享校际间的中考试题资源等，为两校的深入互动交流承担着一份应有的责任。

何军忠：对口交流学科为生物。在交流期间，何军忠老师与石钟学校卢宇老师一起协同合作，重点指导8年级1班、2班、3班的全体学生准备成都市初中毕业实验操作考试。期间除了开展常规的教学工作，还开展了10次实验操作专题培训，2次实验操作考试适应性演练，并利用课余时间，对生物兴趣小组的44名学生开展实验辅导。

李有海：对口交流学科为化学。在交流期间，李有海老师主要协助石钟学校石虹老师准备9年级2班、3班与4班的化学教学工作及成都市初中毕业化学实验操作考试。整个交流过程中，除了常规课堂，李有海老师还开展了8次实验操作专题培训与2次实验操作考试适应性演练，参与一次简阳市九年级二诊考试分析教研会，与石虹老师共同制作了8个单元的中考复习单元测试卷。

付燕：对口交流学科为初中数学。在支教期间，付燕老师与石钟学校陈春燕老师一起合作，共同承担了七年级1班和2班的数学教学工作。在整个交流过程中，付燕老师和陈春燕老师就初高中衔接知识进行了深入探讨与交流，并针对七年级1班和2班的学情进行教学方法与作业分层设计的交流。同时对学生的数学学习心理进行辅导，努力帮助学生克服数学学习恐惧，爱上数学。另外，两个老师还一起共同制作完成了6个单元的复习试卷，2张期末复习模拟试卷，2个知识专题课程，注意学生的数学思维能力的培养，因材施教，一对一地对学生进行帮扶，提高了学生的数学成绩与数学学习兴趣。

殷飞：对口交流学科为历史。交流期间，与石钟学校巫玉老师积极交流、相互协调，合作进行九年级1—3班历史常规课堂教学，共计50余次，带领学生梳理基础知识，巩固重点知识，构建知识体系，深受学生认可；参与自习课值守10余次，协助巫玉老师完成成都市历史会考结束后的自习课堂值守；参与课后延时服务指导12次，指导学生进行习题互评、学习方法交流、解题方法交流；参与石钟学校历史教研活动4次，复习课研讨2次，简阳市一诊历史试题研讨1次，后期冲刺复习研讨1次，积极搭建双方学校的交流沟通平台，互相借鉴，共同提升；后期复习冲刺中，与巫玉老师共同完成学生历史复习资料制作1套，命制后期冲刺习题4套，完成共同阅卷和试题分析研讨4次。

曾聪颖：对口交流学科为初中地理。在交流期间，曾聪颖老师与石钟学校汪寅老师相互协作，重点帮扶七年级1班、2班的地理教学工作。除了日常授课外，曾聪颖老师还给学生分享了Marble、Google Earth等专业地理工具，向汪寅老师分享了简中地理教研组整理的课件、教案、电子教材、中考试题、模拟题等各类教学资源和教学做法，实现两校教学资源共享；协助汪老师开展了2次专题模拟演练和1次地理绘图比赛；指导汪寅老师参与简中地理教育科研课题《UBD+PBL融合模式在中学地理教学中的应用研究》。除此之外，曾聪颖老师还协助简中教育研究中心对石钟学校两个立项课题（《“1+X”流动课堂：农村学校体育特色项目的开发与实践研究》、《农村小学语文不同学段“漂流”阅读项目的开发与实践研究》）的立项、开题等工作进行了帮扶与指导，实现了两校科研资源的共享。

苏静：对口交流学科为初中数学。在交流期间，苏静老师与石钟学校肖琦老师一起合作，共同承担了八年级1班和八年级2班的数学教学工作。在整个交流过程中，苏静老师和肖琦老师一起共同探讨，相互学习，针对两个班级学生的不同特点，优化教学设计，改善教学方案，进一步帮助两个班学生提高学习效率。同时，两个老师还一起共同制作完成了6个单元的复习试卷和2张学期期末复习试卷。此外，两位老师还特别注意学生的数学思维能力的培养，针对不同的学生，给与不同的指导，帮助学生进一步提升自己。

刘倩，对口交流学科为初中化学。在交流期间，刘倩老师与石钟学校初三化学石虹老师相互协作，重点帮扶九年级二、三、四班的化学教学工作。除了授课外，刘倩老师还分享各类教学资源和初三化学中考模拟试卷，实现两校教学资源共享；协助石老师开展了8次实验操作专题培训与2次实验操作考试适应性演练。除此之外，还协助简中教育研究中心对石钟学校两个立项课题（《“1+X”流动课堂：农村学校体育特色项目的开发与实践研究》、《农村小学语文不同学段“漂流”阅读项目的开发与实践研究》）进行了帮扶与指导，积极推进教育改革互联。

郑权：对口交流学科为数学。在交流期间，郑权老师与石钟学校王怀林老师一起协同合作，相互学习，协助王怀林老师共同完成七年级1班、2班、3班的全体学生的教学工作。郑权和王怀林两位老师相互探讨，相互学习，不断优化教学方案，教学效果不断提升。同时郑权老师协助王怀林考试完成月考和期末考试试题的命制。期间，组织三个班的优生多次开展数学专题培训，较大提升了学生数学思维能力。并且利用课余时间，对学生进行个别指导，和学生建立了良好的师生关系，获得学校师生的一致好评。

有人评价一所学校好不好，关键看两个亮点：一是卓越严谨的课堂教学，二是充分全面的课外活动。我们的团队努力将简中的“导引-生成”课堂教学和丰富多彩的课外活动引入石钟学校，以期实现教育提质和区域互联。简中教育的定位不仅仅局限于学校本身，还希望致力于推动简阳市基础教育事业走向“课程特色化、特色主题化、主题项目化、项目精品化”之路，铸就简阳市基础教育“一校一园一品牌，一师一徒一项目，一生一课一特色”的全面、均衡、优质、内涵发展。教育的进一步延伸，使我们更加坚信教育未来的发展走向。