简阳中学讯（初中语文组）为进一步分析我市初中2020级初三“一诊”语文学科检测情况，加强对初中教学质量评估方案的解读，明确后期复习教学思路，4月20日上午，简阳市初三“一诊”语文质量分析会暨作业设计培训会在简阳中学河西校区二楼会议室举行。会议由简阳市教育研究培训中心初中语文教研员张丽主持，简阳市初三语文老师共计165人参加会议。

一、互学互鉴，共赴小专题复习更好风景

小专题复习，有益于零散的知识结构化，有利于复习教学知识拓展的深度和广度。来自7所学校的年轻教师，分别针对中考A卷的考点，从新课标要求及成都中考试题考查的题型、范围、分值、内容等方面进行了讲解，分享了个人日常教学及复习的经验，并交流了学校教研组（备课组）在小专题方面的复习策略。老师们交流内容扎实、形式多样、各具特色，具有很强的交流价值和较大的互鉴空间。

射洪坝解放学校的李红老师讲解了她日常教学中连词成句的方法，展示了教研组开展汉字听写、诗词大会等活动，让语音、字词的学习随堂积累，在活动中学和做，达到复习的最优化。

东溪初级中学的李梦迪老师对成语的教学与复习进行了作业设计：成语分类；用成语写片段；以课文作基点用成语分析人物形象；用成语书写评论；了解时事，用成语发表短评；仿照成语出题要求，学生自主出题等。

青龙初中的黄霞老师建议辨析病句时，首先应让学生了解一定的语法知识，储备病句类型，并提出了成分分析法、仿句类比法、逻辑分析法、语感对照法等辨析方法，“增、删、换、简、调”的修改方法，“一读二找三画四改五查”的修改步骤。

射洪坝第一初级中学的胡华琴老师指出常见的实词解释方法有课内迁移法、语境推断法和语句结构推断法、字源推断法等，常规方法行不通可通假代入。

通材实验学校的李枫老师对所考虚词真题进行了词义分析与归类，提出了“化繁为简，有的放矢”的教学建议，并强调学生对常见虚词用法的记忆和培养学生内外勾连的意识。

简阳中学的付莹老师提出了文言句子翻译的关键点，既“固有名词，无需翻译”“关键实词，字字落实”“虚词不虚，不可小觑”“疑难词句，代入原文”“注重语气，协调一致”“文言句式，特别对待”“修辞手法，不可忽视”。

阳安学校的姜玉洁老师列举了“一诊”考试中学生在默写题方面存在的问题，讲解了默写题评分细则，给出了丰富多样的默写形式，并例举学校开展的朗诵比赛等活动在调动全体学生积极参与背诵默写积极性方面的作用。

二、“数”说语文，让教学回归

简阳市初中语文教研员张丽从初三“一诊”数据分析、学生试卷答题情况、初三后期备考建议三个方面作了题为《“数”说语文，让教学回归》的专题讲座。

张丽深入浅出地讲解了初中教学质量评价方案，建议老师们在评价方案的指引下，关注全体学生，发挥语文教学立德树人的应有之义，促进学生全面发展。

让数据发声，找差距，明方向。张丽从各区（市）县、学校、班级三方面纵横分析了“一诊”语文检测情况，并与入学检测进行了对比，从教学及复习进度的一致性、检测范围的异同、教师复习课教学的有效性、学生学习状态等方面分析了前期教学中取得的成效和存在的短板，并强调要把简阳市初中语文在提高及格率、降低学困率方面作为一项重要工作常抓不懈。

如何备考，还需要回归教材。张丽从题型、评分标准、学生答题情况细致分析了一诊考试题，并与教材习题、中考题进行了勾连，提出了整合复习的建议及指导学生审题、答题的建议。张丽还提到，复习计划可以细致到一周、一天的计划，力求一课一得。建议老师们在复习时，要参看课标、利用教材，从中考题中发现教学及复习的关键点，充分根据学情上好复习课、讲评课，加强作文训练，力争备考阶段复习的有效性。

“莫嫌海角天涯远，但肯摇鞭有到时。”简阳初中语文人目标明确、措施细致、团结协作、资源共享，笃定前行不动摇，待到六月菡萏发，中考捷报自纷达。