简阳中学校长助理 袁新永

    班集体建设是学校教育改造的基础工程，作为班集体建设的组织者班主任，不必也不可能事必躬亲。因此选配强有力的干部队伍并使之富有成效地开展工作就具有重要而特殊的意义。实践证明，班干部在班集体建设的骨干与中坚，在班集体建设中有着不可替代的作用。

    一个优秀的班集体常常有一支与之相应的干部队伍。

一、干部的选配与使用

    干部的选配是培养优秀干部队伍的基础环节。在班集体形成初期，班主任应有意识地通过查阅资料、观看表现、询问情况、民意调查等手段广泛收集班级成员的有关资料的同时，物色干部“苗子”，然后给任务、提要求、出点子、教方法，让这些“苗子”在具体的工作实践中“一试身手”，在实际工作中考验一段时间后，可以采用任命、荐举、选举等方式组建精干高效的干部队伍。 其成员应有广泛的代表性，成员之间要有多方面的互补性。实行班长（支书）领导下的分工合作制、干部轮流值周、转岗锻炼、定期述职等制度。干部集体及其成员要要能务实创新、积极主动地开展工作。

二、干部的作用

    干部在班集体建设与管理中具有多方面的不可低估的作用，这是由其自身特点及其肩负的职责决定的，班主任应有计划地帮助他们依靠老师的指导、家长的支持，广泛地发动同学，富有成效地开展工作，从而为班集成员综合素质的不断提高，为教育教学工作的顺利开展，为良好校风学风建设创设良好的班级环境。

（一） 榜样作用

    一般而言，干部均应具有良好的思想素质、品行修养、较为正确的思想方法和较高的思想认识水平。这是其共性要求。具体而言，不同成员德智体美劳乃至兴趣爱好、个性心理等方面存在一定的个体差异，每个成员往往有作为全体同学，至少是某些同学学习效法的特使方面，班主任出来在物色干部人选时应有行营的考虑外，还应积极提倡干部不断进取，以求成员班级榜样。当然，榜样不应也不可能是干部的专利，但成为“榜样”对于干部来说，出来是职责要求外，还往往具有特殊的意义。事实上，干部工作的顺利开展以及良好中国的成效的取得，除与其工作方法、能力息息相关外，受榜样作用等因素的影响而形成的威信也是密不可分的。

（二） 管理作用

    干部的管理作用体现在落实班级形成后的常规管理措施，特别是同学中特殊类别，如住校生、留守学生的管理等。在实施过程中，可以指导干部将班级管理划分为若干层级，将中国内容分为若干方面，人事结合形成较为科学的工作网络，让所有干部都明白做什么，思考怎么做，及时进行总结反思，探究差距何在、问题何在、解决的方法、途径何在。干部的管理作用是班主任对班级管理的有力补充和具体体现，干部的管理作用与其榜样作用的发挥是相辅相成的，且始终离不开班主任的指导。同时，为促使管理作用的正常发挥，还有必要视情况建立一定的监控体系。干部管理与自我管理构成班级管理中的学生管理，它有别于班主任管理为主的教师管理，有助于培养学生的独立工作能力和自立、自主、自制、自强意识。

（三） 服务作用

    在某种意义上，管理与榜样作用均含有夫妇的因素。但这里的服务更多是指工作职责以外的，班级成员人人都应具有的，只不过对干部有更高的要求罢了，如生活中的排忧解难，学习上的督促检查、答疑以及思想心理上的开导等。总之，一切可以对别的同学产生积极影响的都可以从服务方面体现出来。若能如此，有势必会在更高层次上发挥其榜样与管理作用。服务作用的发挥更多地取决于干部的自愿，，不过，从中却可以更深入更真切地反映其内心世界，其真实的思想和真正的素养。对于该作用的发挥，班主任应多引导、多鼓励，少指令。

（四） 桥梁纽带作用

    这主要是从师生、生生关系角度而言的，充分发挥这种作用可以使班级成员关系更紧密，师生关系更融洽。从而使班级信息传输通畅，这自然有助于增强班级凝聚力、向心力，形成积极向上的班级舆论氛围，促进班级教育教学工作的顺利开展以及班级成员的和谐全面发展。

三、干部的激励与再培养

    激励含奖赏性的正激励和惩戒性的负激励两方面。如果说获得可贵的锻炼机会以及工作能力得到事实在在的提高是对干部的最大奖赏，那么出现严重失误，辜负师生的信任，从而自动辞职乃至被解职，则可以算做是对干部最大的惩戒。激励本身不是目的，真正的目的不外乎是促使干部队伍健康成长，顺利高效地开展工作，以利于班集体建设目标的顺利实现。因此，在干部使用过程中，班主任应本着公平公正的原则，制定必要的激励措施，这样的措施应便于操作，有利与过程管理、目标管理，也力求有一定的防范功能。

    干部的再培养主要采用实践锻炼法，以形成独立工作能力为目的，要求上下自如，宠辱不惊，不骄不躁，有较强的挫折耐受力既能自察自省，总结经验教训，又善取他之长。干部工作是班主任工作的重要组成部分，在配备、使用、管理过程中，应努力作到知人善任，薄名重实，戒急功近利、拔苗助长，对干部工作的成败要冷静分析，理智对待，热情帮助，细心指导，使之及时总结反思，不断改进。只有经过充分的实践锻炼，有良好的工作方法和健康心理的干部队伍，才能更富有成效地开展工作，为班集体建设和自身发展而不懈努力。

  注：本文发表与2006年6月 14日《教育导报》有删改