老师你有爱，还要会爱

各位领导各位老师：

上午好！

很荣幸能参加今天的师德演讲，今天我就和大家分享一个我工作中一个小故事。

上学期的一个早上， 我收到我班上小雷同学的来信。现在我把这封信和大家分享一下：

杨老师你好！昨天下午你留下我谈话，本来我是有许多话想说的。但是，由于你当时强大的气场，我实在不敢说，就只能用这种方法来向你诉说。

首先，我对你并不厌烦，也不想和你作对，因为你是继谢老师之后我最喜欢的老师。对于罗艺恒事件，我想说，我天生有一种“爱作”的性格。当自己考好，我会说：“咦，考那么垃圾。”来炫耀一下；如果被老师拉去面谈，我也会假装不想去。其实我是想炫耀给那些没有被“请”去的同学。对于你说我不爱学习，当初你布置生物地理的背诵时。我确实是为了完成任务，只是简单记忆。哪知过几天就忘了，可这段时间我也是在努力背诵的。我不会让你失望的。

我说完了，没错，事情就是这样的。

信的结尾用墨迹重重地涂抹，仔细辨认，依稀可见“谅解”二字，开头还用一个大大的括号标示：“请将信中的你全部改成您”孩子在写这封时应该还愤愤不平的。回想头天在办公室对他的批评，措辞严厉，心中真不是滋味。

事情是这样的：周一全年级进行了生物地理的模拟考试，包括小雷在内的好几个踩线生都考的很差，于是在放学后我将这些孩子留了下来。被叫到的孩子都迅速围拢来，小雷同桌的小罗嬉皮笑脸地跑上来说：“老师，老师，小雷说他不想留下，他要溜了。”我抬头就看到小雷背着书包，磨磨蹭蹭地靠近讲台，一边笑嘻嘻地观察我，一副想溜的模样。我强压怒火和其他孩子谈完话后又单独留下了他，怒气冲冲地批评他不理解老师的良苦用心，学习不思进取，得过且过，他嘴唇翕动一副欲言又止的模样，我问他想说什么。他嗫嚅一会，最终一句话也没有说，只是左手紧紧地抓住右手臂。我当时在气头上也没管那么多，现在回想，当时的我一定和赖佩霞老师演讲中提到的，那些满嘴说爱，却面目狰狞的家长一样，以爱的名义，以恨的方式发泄。不仅没解决问题反倒把孩子的心推得更远。

课堂上小雷一直低着头。有时怯生生的眼神与我相遇，马上躲开了。晚上，我辗转反侧，该怎样去修补孩子那颗破碎的心啊。当面交谈，孩子一定会紧张尴尬；打电话给他又不能观察他的反应；想想还是直面自己的错误，向他道歉吧，于是我连夜写了一封信：

小雷同学：

说实话，看完你的留言我很难过。我没有想到自己自以为是的评判深深的伤害了你。没有给你申诉的机会就一股脑儿倾倒了我的不满和指责。作为你的老师，作为一个  有和你一样大儿子  的母亲。我没有顾及你的感受，我很抱歉。

你是个聪明机灵，活泼开朗的孩子，老师很喜欢你。我是除了你父母之外，最希望你成功的人。我希望能看到一个懵懂的孩童成长为一个自信优秀的翩翩少年。所以当我看到你课堂上讲小话时，就希望一个眼神就能让你安静；当我听到数学老师对你的表扬时，就希望你的数学一直能傲视群雄。当我发现  你这艘小船在我的引导下，没有乘风破浪奋勇前行，我就心急，我就上火，我就生气，我就愤怒。所以一切就这么发生了。

小雷今天看到你怯生生的眼神，我深知昨天的行为刺伤了你。请你原谅老师，老师只是希望   自己小时候走过的弯路你不再踏上去。仅此而已，别无他意，望你理解。

我也说完了，没错！事情就是这样的。我们和解吧。拥抱你。

我也用了一个小雷似的的结尾，中午，我把信给他，要他回家后拆看，下午上课时我发现小雷那清澈的眼睛一直追随着我。我知道，那一刻我和小雷已经冰释前嫌，春暖花开。

好，我的演讲到此结束，谢谢！