简阳中学讯（数学教研组）2020年11月，简阳中学名校集团迎来了简阳中学数学组开展的首届数学学科节活动。简阳中学数学组全体教师在简阳中学名校集团教研组、陈建超名师工作室指导下提前谋划，积极开展工作。2020年10月--11月，由简阳中学数学教研组主办，《运用“数学思维导图”促进高中生数学深度学习的课例研究》课题组承办的第二届数学思维导图比赛在简阳中学高中各年级有序开展。

本次活动分以下六个环节：1、由全体数学教师向各自学生提出倡议和宣传，并做指导、强调；2、学生在10月1日-20日期间，精心准备和设计，手绘制作一幅或二副思维导图作品，并在10月20日之前上交给老师；3、10月21日-30日，各班教师选出优秀作品参加年级决赛；4、11月5-6日，由年级评委组老师按照评分标准为每幅作品打分，以分数高低评定特等奖和一、二、三等奖，最终评出特等奖13人，一等奖63人，二等奖76人，三等奖104人；5、11月9日—11月30日，在各年级走廊展出优秀的参赛作品，供全校师生观赏学习；6、展出结束后，统一给学生颁发证书和发放奖品。

活动总结：

1.这次活动参与的学生人数较第一届比赛明显增加了很多，学生绘制的思维导图质量也明显比第一届高了很多。学生绘制的思维导图不仅美观许多而且知识点和例题的总结也全面了很多，说明学生是真正用心在做，也意识到思维导图能够帮助自己学习数学。

2.数学思维导图展出后，吸引了不少师生前往观看学习，说明活动是成功且有效的。我们对部分学生进行了随访，很多同学表示，通过整理数学思维导图，整理了每章的知识点，建立起了数学知识间的纵横网络，还可以把典型例题和易错例题写在思维导图里，在进行章末复习时，一目了然，提高了数学学习效率，对数学学习更有兴趣和信心。

3.老师们认识到利用“数学思维导图”整理每章章末知识点是极具创造性和有效性的；认识到“数学思维导图”不仅是一种记笔记的方法，更是帮助学生理清知识体系和解题思路的有效途径。在今后的数学课堂上，我们可以建立起利用“数学思维导图”辅助教学的教学模式，促进高中生数学深度学习。

简阳中学数学教研组

《运用思维导图促进高中生数学深度学习的课例研究》课题组

2020年11月11日