简阳中学讯（《以提高城镇高中生英语课外自主阅读策略为导向的多源文本与信息技术融合的行动研究》）10月11日下午，《以提高城镇高中生英语课外自主阅读策略为导向的多源文本与信息技术融合的行动研究》课题小组在简阳中学一教四楼英语办公室召开10月课题研讨会。参会人员包括该课题小组成员王芳，邢金梅，罗辉燕，梅蓝云，张燕。课题组负责人王芳老师主持了此次研讨会。

首先，王芳老师强调了英语阅读的重要性，今年高考英语试题中所有文本均来自外刊或英文网站，学生能否成功的解读英文文本，决定了学生能否取得高分。这就要求我们英语教师要帮助学生体会地道英语，体会英语这门语言的美感，培养学生的语言素养。王老师提出了本次探讨的主题是如何将多源文本课外自主阅读常规化。

然后，课题组各位老师各抒己见。邢金梅老师题出：老师要坚持利用信息技术从网络或外刊等多渠道地获取英语文本，可要求学生在早自习或课前反复诵读。如果要将多源文本课外自主阅读常规化，可以采取不同的形式，如将其与家庭作业结合，与班级活动相结合，与假期的安排相结合，与课程安排相结合等等。梅蓝云老师提出，要指导学生针对自己的学习情况制定个人阅读计划，每天进行一定量阅读，朗读，并主动查字典，积累英语语言知识。读后学生通过呈现自己的读后感，思维导图，摘抄优美词句等方式，进行语言的输入输出。从而提升课外自主阅读能力。张燕老师提出:课外自主阅读是课堂阅读教学的延伸，要让学生能够实现课外自主阅读，课堂阅读教学要尤其重视培养学生的阅读策略，对语篇结构的分析，依据上下文猜词，长难句的分析能力等，为学生的课外自主阅读扫清障碍。罗辉燕老师提出：要把多源文本与课本内容，话题专题复习相结合，运用多样化的，新颖的教学手段，让英语阅读充满趣味和挑战，从而实现英语阅读的课外延展性。这不仅是我们课题组，也是我们整个22高英语备课组老师正在践行的。

最后，王芳老师做了总结，对大家的看法表示肯定。课题组明确了下月的具体研究目标和内容，并进行了任务分配。