简阳中学讯（彭建名师工作室）习习朔风语，悠悠语文情。为了促进工作室成员及区域教师业务能力提升，推动名师工作室高质量建设与发展，2021年12月24日，简阳市彭建名师工作室在四川省简阳中学东区顺利开展高中语文教师业务能力提升培训活动，特邀四川省教科院段增勇老师莅临简阳市彭建名师工作室指导工作，段老师在培训会上做了《提升语文教师的教学执行力和教研力》的专题讲座，并为彭建名师工作室的建设与学员规划等提出了宝贵的建议。

参与本次会议的人员有资阳市的各位专家领导；简阳市各高中语文教研组、备课组长及骨干教师；彭建名师工作室全体成员。

讲座开始，段老师请在场的所有语文人思考一个问题：教师的生命状态与职业尊严构成什么关系？引证大家的做法以及个人的所见所思，给予教师思考的土壤。比如他提到了“用生命写作，用灵魂写作”的鲁迅精神；阐述了孔子在生命的各个阶段应有的规划，同时延展到中学生的职业生涯规划，生发了注重生命的价值与意义的观点；提出了学生应学到实实在在的东西，而不是唯分数论……进而点出了语文教师在职业生涯中的三个关键词：生存、生活与生命。他说：“我们语文教师厘清了这三者的关系，也就回答了之前的问题”。

接着段老师对“语文教师和语文教学”进行了主体的发言。主要是如下一些内容：

一、提出“形而上的迷失必将导致形而下的低迷”的观点。

他认为解决的良策，重点是语文教学应当“以学定教，以思导教，以创活教”；同时关注“点而破，破而透”的教学细节，做一个学问、有思想、有情怀、有特色、有气象、有格致的教师。

二、指出“课堂教学：教师的职业尊严和生命歌谣。”

特别关注专业生命三部曲：守规矩（传承）、破规矩（思考）、立规矩（创新）；专业能力三合一：内力（根基力）、借力（学习力）、化力（转化力）；重视在教学过程中“寻课感，立课见，识课理，得课道”。

三、对高中语文课堂和语文教育的建议。

段老师指出，在高中语文课堂上，教师要熔铸“我在我新、自己的教学、融的境界、气的涵养、光的亮度”的教学涵养，积聚人格魅力，彰显语文教师的精气神；同时语文教育要致力中国文化人的培养，根植文化的根脉，传承文化的意蕴；用思想和理念指导教学，展现教育的真精髓、真精神。

并以三个问题的思考进行回扣和总结，他提出的问题是：一、我们为什么活着？二、我们应该怎样活着？我们怎样才能活得像个人？他认为教育真正最需要的，是安安静静，是实实在在，是认认真真，是努力去做那些必须、应该、一定要去做的事，经由日积月累、沉潜涵泳，慢慢的，渐渐的，开启蒙昧，唤醒心智，催生行动。

最后，段增勇老师用温情的话语温暖了所有人的内心。他说祝福大家：享受亲情，追求亲情的深度；拥抱友情，追求友情的宽度；创造爱情，追求爱情的纯度。讲座尾声，段老师声情并茂地朗诵了用自己原创的诗歌《我心飞翔》，此时，段老师带领大家飞向了寻求自我的精神境界……

段老师的讲座幽默而睿智，大气而深刻，令人沉浸而沉思，咀嚼而回味。这次活动展现了教学和教育，语文与人生等不可分割、互促互进的关系，充满了文学与文化，情思与思辨的意味；充分体现了理论与实践的融合，指引教师不断求索，彰显人文情怀。会后，简阳市彭建名师工作室成员与段增勇老师一行人合影留念。