简阳中学讯（成都市苏俊清名师工作室）五月榴花照眼明，枝间时见子初成。为进一步推进教育优质均衡，以名师引领助力教育持续发展，加强跨学科融合探讨，5月31日上午，成都市赵泽高名校长工作室、成都市苏俊清名师工作室及简阳市艾国军名师工作室跨学科联合教研活动分别在青白江树德城厢学校和青白江区大弯中学举行。名师工作室全体成员及城厢学校、大弯中学相关领导、老师参与了本次活动。

活动第一阶段（青白江树德城厢学校）由成都市苏俊清名师工作室成员棠湖外国语学校柯亚莉老师主持。

首先，青白江区城厢中学党委书记冯长兵书记对历史和心理健康教育两个名师工作室的莅临表示了热烈欢迎。

成都市苏俊清名师工作室成员、城厢中学校长马猛老师结合城厢中学的办学历史和优异成绩，为大家作了《秉承书院办学传统  开启城厢发展新篇章》的专题汇报，马猛校长从学校办学历史和基本情况进行介绍，并就学校党建引领下学校优质特色发展，教学改革促进教学质量稳步提升，以及五育融合之力促教师发展多方面多角度进行了深入的剖析汇报。马猛校长的汇报，让工作室全体成员对城厢中学近年来教学改革进行了深入学习，对学校价值引领、感恩责任理念和取得的优良成果纷纷点赞。

接着，苏俊清名师工作室和艾国军名师工作室就历史学学科教学与心理健康教育有效性融合进行了专题研讨。首先，成都市苏俊清名师工作室成员、简阳市石桥中学党委副书记、校长邹春来老师，为大家带来了《提高历史学科教学有效性的几点思考》专题讲座。一是双减政策下历史教学有效性提升策略与心理健康建设融合实践，提出以心理健康为先导，以问题驱动，提升课堂效益；二是思政教育、心理健康教育在历史教育中的运用，厚植家国情怀与心理健康建，设进行综合素养浸润；三是历史教学中教学目标达成度、学习目标达成度、测评效果达成度，教、学、评的统一，四是以课标为导向，加强兴趣的激发和心理健康的引导。邹校长的讲座深入浅出，通俗易懂，为历史课堂教学和心理健康教育有效性的实际操作，为历史和心理健康教育两个学科的融合，做了经验示范和辐射引领。

其次，成都市苏俊清名师工作室成员成都40中肖辉主任主题讲座（由工作室成员邛崃文昌中学杨东晟老师代讲）带来《初中历史的有效设计》—基于提升初中历史教学质量的思考专题讲座。讲座以历史教学设计为讲座重心，从立意设计到导入设计，从板书设计到关键词解读设计，从学生思考设计到教学达成设计，多个维度进行了解读和讲述。通过历史教学有效设计的学习，让与会教师找到了更多科学先进的立意和设计思路，打开了设计思维大门，为历史学科教育教学多样性、有效性设计提供了精准有效思路。

接着，由简阳市艾国军名师工作室领衔人艾国军老师和成员于静老师带来心理健康教育和历史学科跨学科专题讲座。艾国军老师以《历史学科与心理健康教育融合的教育实践研究》为题开展可学科融合专题讲座，一是融合价值的愿景，以丰富的历史素材对应心理不同的面，通过增强历史责任感，增强历史同理心，塑造健康人格和坚韧品格；二是进行大教育观，根据学科渗透融合教育多功能性的特点，教育回归本真，突破学科局限，进行相互补充应用，发挥大教育功效；三是根据历史学科人文特点，培养积极乐观、健康向上的心理，促进学生可持续发展；四是借助历史学科优势，让心理健康教育更加有趣，使学生拥有历史的眼光，又具备健康心理品质，促进学生综合素质的提升。

第一阶段活动的最后环节，成都市及简阳市苏俊清名师工作室领衔人、简阳中学党委副书记苏俊清老师做了活动总结，她指出通过历史和心理健康教育学科的融合教育学习，让我们充分认识到了现代教育理论实践的进步，认识到历史学科和心育学科融合的重要性，充分肯定了学科融合的意义和价值。

活动第二阶段（青白江大弯中学）由成都市苏俊清名师工作室成员棠湖中学彭红宇老师主持。

首先，青白江区大弯中学党委书记赵登高老师，对成都市、简阳市苏俊清名师工作室的莅临表示了热烈欢迎。赵登高书记提出要求，参会老师要积极认真学习，将语文、历史跨学科教育融合的目的、方式、效果进行高度提炼，运用于实际教育教学中，通过跨学科融合教育，培养学生创新思维、融合思维、全局思维，推进学生全面发展，推动未来教育高质量发展。

随后，苏俊清名师工作室、赵泽高名校长工作室和艾国军名师工作室就历史学学科教学、课堂管理学与心理健康教育有效性融合进行了专题研讨。

成都市苏俊清名师工作室成员、天府七中的唐婧老师带来优质课《启蒙运动》。唐婧老师用直观的图片和时事人物导入，学生兴趣浓厚，为课堂的深入进行打下了坚实的基础。在课堂中，唐婧老师利用何为启蒙作为引子，引入了心理学的理性与思考判断，循循善诱，步步落实。在重难点上，用丰富的史料进行提炼探究，学生发言积极，课堂氛围热烈浓厚，对启蒙运动的原因和影响进行重点突破，将名师管理学、历史学科教学与心理健康教育进行了充分融合。

接着，简阳市艾国军名师工作室成员于静老师给全体与会者带来了《开发学科教学的心理育人功能探讨》学科融合讲座。于静老师从心理健康教育与历史学科教学融合的背景与现实意义入手，把融合的必要性与可行性进行了深入探导，同时把历史学科中的心育开发进行了详细论述，让历史学科教育中充满认识自我、学会学习、人际交往、人生规划及适应社会多方面进行了专题指导，培养自主自助的品格，培养适应环境全面发展的人。

告别了精彩热烈的课堂，成都市及简阳市苏俊清名师工作室领衔人、简阳中学党委副书记苏俊清老师对活动进行了总结，她指出：今日学习的启蒙之光、理性之光、心育之光在课堂中不断闪耀，让学生们懵懂的心灵得到了温暖和照耀，期望参会的老师多落实五有课堂：即有魂、有料、有味、有人、有趣。她希望各位老师通过今天学科融合教育的学习，到课堂充分实践，让更多的学生享受学科融合教育之光，实践青春奋进之光。

教育所遇之处，皆是光芒，追随光，成为光，以名师之光，照亮学科融合教育探讨的进程。道路虽远，不积跬步无以至千里。以现代教育观为指导，在学科教育中加强心理健康教育、人生观教育、价值观教育，为教师教学提供新思路，让全体教师有了更多反思和收获。我们深信，通过跨学科融合探究与实践，必将为学生综合素养提升提供新思路，为学生全面发展开辟新道路。