简阳中学讯（初中生物渗透性心理健康教育的课例研究 邹曦）2020年9月11日，开学之际，为了推进课题研究工作，加强研究组成员之间的交流，本课题组在简阳中学致知楼3-4办公室进行探讨学习，并进行后续工作安排。

本次研讨会内容如下：

一、上期工作总结

课题组邹曦老师总结上学期课题研究情况，对学生的性心理研究问卷的设计有了大致方向和侧重，对课题研究的章节“人的生殖和发育”一节的知识点做了分析和总结，并且在此基础上做好了分工，整理出了总研究计划。

二、本期工作的安排

邹曦老师就本学期工作做好安排部署，并且就目前了解学生的情况来看，学生们对本学期的生物学知识的学习是抱有期待的，但是更多的是觉得“性”神秘且羞于启齿，所以何军忠老师提出我们接下来第一步是需要摸清学生的性心理情况，了解学生对性知识的了解程度，分析现阶段性心理形成的原因，然后再根据学生具体情况及课程安排做好本节的教学设计。

苏红老师就后续开展的有关青春期性教育主题班会活动给出了意见，可以从剖析自己的改变入手，让学生体会青春期不仅生理上会发生改变，心理上也会，引导他们科学看待这系列的改变，本课题组也计划在下月再次开展课题研讨会，就“人的生殖和发育”一节做好教学设计，能够更好地为学生做好性心理健康的指导学习。

最后总结梳理本学习的课题收尾工作，要结合现有教育资源，注重课题细节设计，在课堂课下坦然与学生谈“性”说“爱”，过渡自然，也鼓励家庭、社会教育中能够发挥好协调和桥梁作用，也希望课题研究结果能够在实际教学中很较好的实操行，生物学科在学校性教育方面起到重要的作用，每位生物教师都应该结合教材钻研其中的深意为学生做好引导。